打破纪律障碍并使用技术红利

原始标题：打破学科的障碍并使用技术股息。 “自然科学的询问，完整性和完整性以及人文融合的特征对现代科学教育具有巨大的价值，并且缺乏中国的自然主义现代重要性传统，因此中国的科学教育可能需要与自然科学的概念更加融合。” 5月19日，在中国科学院的学术学院兼中国科学学院的学者兼中国科学院科学普及和教育委员会副主任周，在中国科学院科学科学第十届国际教育论坛上。 中国科学院的九名学者，包括杨Yulangang，Tan Zhemin，Yuan Yaxiang，以及来自美国，俄罗斯大学，俄罗斯，英国和其他国家以及国内愿意参加该论坛的近100名学者。 联合国教科文组织的“ 2030教育框架”科学教育应该帮助学生发展批判性思维并理解科学与社会之间的互动关系。在全球化浪潮中，科学和科学教育如何改变？我们如何使用人工智能来促进这一变化？这些问题成为会议上专家和学者讨论的热门话题。 自然主义哲学应包括在科学教育中 在“ Shan Hai Jing”中的地理，动物，植物和矿物质的描述，以及Botani，动物学，矿物质，物理学等的记录。在“ Materia Medica的汇编”中，曾经显示出世界上独特而神秘的古代文明的形象。 周方（Zhonghe）认为，在中国进行自然教育具有特殊意义。 “生物学，地质，天文学等自然科学提供的实践活动和提供者可以激发人们对探索的渴望，而不是抽象知识。” XU XING是中国科学院的学者，也是中国科学院脊椎动物古生物学和古人类学研究所的主任，同时也是同一时间。 “科学应该是炎热的，对中学和中学的科学教育应该对全球学生感兴趣。” Xu Xing还直言不讳地指出，即使当前的书籍研究已经取得了巨大的发展，但学科之间仍然存在分离的现象。 周中共享的案件提供了一个间接的观点，可以回答这个问题。他提出，目前，英国和美国的大多数主要学校经常采用一项计划，将综合课程系统结合到该学科和一般课程系统为主导地位，这完全符合人类认知发展的早期阶段，在该阶段中，受试者是密不可分的，也是基于学校科学教育的一个例子。n自然科学传统。 周he说：“提供科学知识的时间，顺序和方法应符合不同年龄的学生的成长特征。” 包括自然科学如何更好？ Xu Xing建议：“学科之间的障碍，集中在科学与现实生活之间的关系上，将科学与人文，政治，经济学等领域的知识紧密相结合，并培养了有言语和行为的系统思考的能力。” Xu Xing说：“博物馆还可以将大型和中学的科学教育结合起来，以进行'重建'，例如获得单独的展览并启动科学项目和科学活动。与此同时，博物馆还可以“进入”校园，并将科学之美传播给学生。”将必须中等 中国老师使用AI生成的视频向学生解释了七个字符的绝句，音乐老师使用AI生成的歌曲来解释Bel Canto和流行歌唱之间的差异...使用AI帮助教学已成为老师今天教书的重要技能之一。 Yang Yuliang说，由Chatgpt，Deptseek等代表的Artectective Intelligence工具是一种深刻开发的内容和生态书籍和科学书籍的形式。 中国科学院的学者Yuan Yaxiang是中国科学院数学与系统科学研究所的研究人员，他认为，人工智能可以产生科学教育领域，例如虚拟博物馆，这些领域将提供生育人力科学科学，科学科学分析，但对科学教育和科学教育进行了综述和科学挑战。例如，需要教师改变其教学模型并提高其数字教学能力，学生可以依靠AI和他们的能力谦卑。 从视图中Shaanxi师范大学教授Hu Weiping在此阶段，小学和中学生在很长一段时间内独立使用AI时需要小心。 “总体AI模型不是通过教学思想来指导的，没有 - 深度理解专业领域的内容，也没有考虑阅读教学人的价值，也没有确保价值观的发展。”他说，他目前正在领导团队探索“基于查询技能的AI+思维”，并促进学习方法的改革。该课程包括科学课，跨学科主题研究，俱乐部课程和兴趣课。通过AI科学的老师，帮助教师获得教学技能；由AI科学顾问，指导MGA学生团结起来进行实践探索；通过创建创新的数字科学实验室，开发了一个新的科学探究环境。 “ AI时期的出现给我们带来了新的挑战，可以在Additi中做得很好在和减少科学教育。它减少了科学教育的知识，但这并不意味着知识不是必需的。如何平衡AI与科学教育之间的关系是我们需要考虑的问题。” Xu Xing说。（记者Jin Feng） （编辑：Hao Mengjia，Li Yihuan） 分享让许多人看到